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                        經典欣賞

                        因為相信,所以堅持!--援疆工作來信I

                        文章來源:作者: 發布時間:2017年04月16日 點擊數: 字體:

                          文遠金(廣州二中地理老師)     

                         

                                     這里,不只有詩和遠方                               

                         

                        一、喀什,一個到達的地方

                        經過9個小時的旅程,如期抵達喀什。一下飛機,我們被接到警務培訓基地進行集中培訓。穿軍裝,出早操,政治學習,大學軍訓的感覺又回來了。五天的培訓,使我們對目前新疆所面臨的形勢有了一些初步的了解。對援疆工作有了新的認識和理解,正如我到喀什看到的第一場雪所描述的:這里沒有堆雪人、打雪仗的浪漫,更多的是陰沉而又寒冷的天氣和空曠而蒼茫的大地……

                        短暫的培訓結束后,我們被派往各自的工作崗位。疏附二中,是我工作的地方。校園面積153畝,學生2400人,民族學生占65%,共有初中21個教學班,高中32個教學班。教職工209名,其中民族教師26名。宏偉的教學樓是廣州援建的。

                        我援疆的工作主要有四個方面。其一,擔任高一(1)、(5)、(7)等三個不同層次班級的地理教學工作,周課時6節,兩個漢語班,一個雙語班。目前還暫代高三1班(重點班)的地理,周課時變成了12節。其二,指導科組建設。通過上公開課、聽課、評課,開設講座等活動。改變過去的輸血為主,增強當地的造血功能。其三,擔任德育處副主任,負責學校的校園文化建設。其四,參與工作隊的各項工作。每天早上北京時間9:30,專車把我們從援疆公寓接送到學校,開始緊張和不一樣的一天。中午回公寓吃飯,休息半小時,下午3:30出發去學校,6:40返回,兩點一線,非常簡單。

                        二、喀什,一個出發的地方

                        工作已有一個半月,我邊工作,邊觀察,邊學習,邊思考。有幾個問題是我援疆工作期間要不斷摸索的,喀什疏附,一個新的起點。

                        1.如何在學校教育中滲透中華優秀傳統文化

                        在第二次中央新疆工作座談會上,中央確立了社會穩定和長治久安這一新疆工作的總目標。要實現這一總目標,習近平同志又提出了“五個認同”,“五個認同”是國家統一、民族團結、社會穩定的思想基礎,而“文化認同”是這五個認同的基礎和前提。要實現文化認同,學校教育是主陣地,究竟應該滲透哪些中華優秀傳統文化?如何滲透?如何使其真正進學校、進課堂、進頭腦?什么樣的教師才能肩負這一歷史使命?這些都需要我們不斷探討與研究。

                        2.如何在三個不同層次的班級實施分層教學

                        高一(1)、(5)、(7)三個班,除了普遍見識少、知識面窄等共同特點外,班級之間的差異也非常大。(1)班是重點班,學生基礎相對較好,學習自覺性高、學習習慣好,與在廣州二中上課差別不大;(5)班是普通班,學生基礎相對薄弱,學習積極性不高,但與學生能流利地進行漢語對話和交流;(7)班是雙語班,全部是民族學生,獨特的高考招生制度使他們高考壓力小,他們的基礎很差,學習興趣不濃,積極性很低,有相當一部分學生連漢語聽起來都比較吃力,課堂效率極低。面對三個不同層次的班級,怎樣制定合理的教學目標,選擇適合學生特點的教學方法,設計適合學生練習的習題,因材施教,有效地組織教學是每天需要思考得最多的問題。

                        3.如何因地制宜地開展社團活動

                        目前,學生會、團委會只是在集會時維持紀律。從沒組織或開展過任何形式的社團活動,學校的社團活動幾乎一片空白。了解到這些情況后,我召開了學生干部座談會,初步了解學生社團活動的現狀與困難,了解學生的需求。為下一步開展工作做準備。同時,馬上向麥劍文老師請教,請他給我提供廣州二中社團活動的資料,給自己一些借鑒和思考。但是,生活環境的差異、生活習慣的差異、學生能力的差異,已有的社團活動成功經驗究竟能借鑒多少?學生能否接受?怎樣因地制宜地開展一些貼近學生生活與習慣的社團活動?都是擺在我面前亟待解決的一個難題。

                         

                         

                        三、援疆,孤單卻不孤獨

                        由于新疆特別是南疆地區目前復雜的形勢,工作隊領導對我們的安全高度重視,制定了嚴格的管理制度,要求我們平常不要單獨外出,要結伴而行,所有外出要請假。這樣我們的活動范圍就變成了經典的兩點一線:單位——援疆公寓。兩點一線的生活加上離開親人,不遠萬里,初來乍到,略感孤單。

                        工作隊領導充分考慮到現實情況,盡可能把我們的生活安排得豐富多彩:足球賽、籃球賽、羽毛球賽、野外賞花……活動一個接著一個,最值得一提的是,工作隊充分利用條件,在我的公寓開了一家“文老師茶館”,工作之余,隊員們在這里聊天喝茶,交流工作體會,對一些社會問題展開討論,儼然一個像模像樣的沙龍。隊友之間,只要有困難,所有人都會盡最大可能伸出援手,整個工作洋溢著一種暖暖的家的感覺,雖身處遙遠的西部邊疆,但卻從沒感到孤獨。

                        還記得來之前單位領導和同事為我踐行時說過“勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人”。我當時說:“海內存知己,天涯若比鄰。”是的,雖然相隔萬里,但領導和同事卻時刻關心、牽掛著我,經常過問我的生活和工作情況,叮囑我保重身體,這些都讓感受到廣州二中大家庭的溫暖。我,不會孤獨。

                        四、廣州,一次沉重的出發

                        支教——多年以來埋藏在心底的夢想!援疆——夢想終于得以啟航。從接到通知的那一天起,心中對援疆之行充滿期待。這既有家國情懷,也有豐富人生閱歷,為自己的生命增加一些厚度和寬度。

                        2017217日,是援疆工作隊出發的時間,在等待出發的日子里,自己、家人、朋友、同事、學生都在為我的援疆之行積極地做著各種準備??删驮诔霭l的前一天,兒子被確診為角膜穿孔,需要立即手術。這個突如其來的變故令全家手足無措,我一方面放心不下孩子,另一方面不想影響援疆工作。我立即把情況向張先龍校長和援疆工作隊領導作了匯報,張校顧不上吃飯,馬上幫我聯系了陸軍總醫院和廣醫醫院等,工作隊唐力明隊長、歐宇端、郭飛鵬、李壽橋等領導也迅速聯系廣州市衛計委等單位,在全市范圍內尋求幫助,經過各位領導的共同努力,問題終于得到解決,手術在第二天順利進行。在這個過程中,領導、同事、朋友或電話問候或親自陪在身邊,一直給予我們幫助、支持和鼓勵。在此,我對關心和幫助我的所有領導、同事和朋友表示最誠摯的感謝!

                        此外,我還特別感謝妻子和兒子,雖然省前指(廣東省對口支援新疆工作前方指揮部)得知我的情況,批準我延期出發,但他們一致支持我和大家一起赴疆,不要拖工作隊的后腿。妻子說兒子由她來照看,兒子說自己會配合治療,會好好的,不用擔心。

                        下午六點,是出發去機場的時間,剛從手術室出來的兒子眼睛被紗布蒙著看不見,麻醉剛剛醒來的他艱難地舉起手,用手撫摸著我的臉跟我道別,一個艱難的微笑后,我轉身離去,留個他們一個堅強的背影。當時,我心如刀絞,淚眼朦朧……

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                        一年半,時間很短,需要解決的問題很多。我時刻在思考,怎樣發揮特長,尋求突破,為新疆的教育事業盡自己的綿薄之力,讓我的新疆之路不虛此行。

                        我正在路上。

                        這里,不只有詩和遠方,還有綿長的思念,深沉的思考,執著的探索……我在這里耕耘、播種。因為相信,所以堅持!疏附春韻,靜待花開!

                                                                                                                                                   於新疆疏附援疆公寓

                                                                                      201744

                                                                                                               

                         

                        圖文整理:Rose

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